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小学数学关于除数是一位数除法的估算的教案 教学资料 教学设计
2019-07-21 / 来源:本站

小学数学关于除数是一位数除法的估算的教案 教学资料 教学设计

欢迎来到中国儿童教育网,在您阅读的时候送您一句名言:本周名言--“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。 ”(陶行知)中国儿童教育网小学教师专区刚刚推出,将逐步完善,希望得到大家的支持。 除数是一位数除法的估算共15课时      总第6课时教学目标:1、使学生体会学习除法估算的必要性,了解除数是一位数除法估算的一般方法。 2、引导学生根据具体情境合理进行估算,培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。

教学过程:一、复习旧知,巩固技能1、师出示口算卡片:生开火车直接说得数,看哪一组开得又对又快。 1800÷32400÷6250÷5420÷62700÷9140÷7120÷65400÷62、同桌一人说算式一人回答,答对的就坐下。 二、引入情境,激发兴趣1、呈现李叔叔三人的情境图:师:上一节课我们共同为赵伯伯、李阿姨和王叔叔解决了难题,这节课我们继续为李叔叔他们三人解决困难,好吗?你们看,李叔叔他们想怎么把蔬菜运走呀?(用三辆车一次把这124箱蔬菜全部运完。 )2、课件演示:小精灵聪聪出现了:你们能提出什么问题吗?同桌交流、讨论后请学生提出问题,老师板书:李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱?师:这道题该怎么解决呢?(让学生讨论)3、自主探索,学习新知师引导:你能大概猜一下他们每一个人运了多少箱吗?可以用什么方法快速地解决它呢?生讨论后反馈结果。

请一学生叙述估算的过程。 124÷3≈40(箱)或124÷3≈41(箱)(师板书)4、小结:估算经常在我们的生活中出现,它是一种非常有用的方法,当我们遇到数字较大的题目,比如分东西,而你又不能准确地算出该平均分多少物品给每个人时,我们就可以用估算来计算。